一、 教学目标：

1、探索并掌握整十、整百数乘一位数的口算方法，并能正确地进行口算。

2、结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中，培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。

二、教学重点：探索并掌握整十、整百数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。

三、教学难点：结合具体情境，体验算法的多样性，并优化出整十、整百数乘一位数的口算方法。

四、教学课时：1课时

五、教学手段：

六、教学过程：

（一）复习旧知，新知铺垫

1.“对口令”小游戏：在上课前，我们来玩一个“对口令”小游戏，由我来说乘法口诀前半部分，你们来说后半部分。

2.可能有的同学已经猜到了，今天我们要学的就与乘法口诀有关。

（二）创设情境，提出问题

1.出示书上情境图，提问：说一说你能从中得到那些数学信息。

2.提问：从这些数学信息中，你能提出哪些数学问题。

根据这些数学信息可以提出很多数学问题，今天我们就主要研究这两个数学问题：

（1）3捆一共多少棵？

（2）园林工人运走了三车树苗，一共运走了多少棵？

（三）探究整十数乘一位数算法

1．3捆一共多少棵？

（1）先独立列出算式；（20×3）

（2）尝试用自己喜欢的方法获得计算结果；（20×3=60（棵））

（3）交流计算方法；（连加、列举法、表内乘法等）

（4）总结算法：整十数乘一位数，先用整十数0前面的数与一位数相乘，再在积的末尾添上一个0。

（四）探究整百数乘一位数算法

  1. 园林工人运走了三车树苗，一共运走了多少棵？

（1）先独立列出算式；（500×3）

（2）尝试用自己喜欢的方法获得计算结果；（500×3=1500（棵）

（3）交流计算方法；（连加、表内乘法等）

（4）总结算法：整百数乘一位数，先用整百数0前面的数与一位数相乘，再在积的末尾添上两个0。

2.算一算，你发现了什么？

（两个数相乘，一个乘数不变，另一个乘数扩大10倍，积也跟着扩大10倍；另一个乘数扩大100倍，积也跟着扩大100倍。）

（三）扩展应用

1.整千数乘一位数：2000×4=

2.整十数乘整十数：30×60=

（四）巩固应用

“练一练”的第1-5题。

（五）回顾整理

通过这节课的学习，你学到了什么？

整十、整百数乘一位数，先用整十、整百数0前面的数与一位数相乘，再在积的末尾添上相应个数的0。

七、板书设计

20×3=60（棵）

500×3=1500（棵）