三年级数学上册册第四单元《小树有多少棵》教学设计

一、 教学目标:

1、探索并掌握整十、整百数乘一位数的口算方法,并能正确地进行口算。

2、结合具体情境,在讨论解决实际问题的过程中,培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。

二、教学重点:探索并掌握整十、整百数乘一位数的口算方法,并能正确地进行计算。

三、教学难点:结合具体情境,体验算法的多样性,并优化出整十、整百数乘一位数的口算方法。

四、教学课时:1课时

五、教学手段:

六、教学过程:

(一)复习旧知,新知铺垫

1.“对口令”小游戏:在上课前,我们来玩一个“对口令”小游戏,由我来说乘法口诀前半部分,你们来说后半部分。

2.可能有的同学已经猜到了,今天我们要学的就与乘法口诀有关。

(二)创设情境,提出问题

1.出示书上情境图,提问:说一说你能从中得到那些数学信息。

2.提问:从这些数学信息中,你能提出哪些数学问题。

根据这些数学信息可以提出很多数学问题,今天我们就主要研究这两个数学问题:

(1)3捆一共多少棵?

(2)园林工人运走了三车树苗,一共运走了多少棵?

(三)探究整十数乘一位数算法

1.3捆一共多少棵?

(1)先独立列出算式;(20×3)

(2)尝试用自己喜欢的方法获得计算结果;(20×3=60(棵))

(3)交流计算方法;(连加、列举法、表内乘法等)

(4)总结算法:整十数乘一位数,先用整十数0前面的数与一位数相乘,再在积的末尾添上一个0。

(四)探究整百数乘一位数算法

  1. 园林工人运走了三车树苗,一共运走了多少棵?

(1)先独立列出算式;(500×3)

(2)尝试用自己喜欢的方法获得计算结果;(500×3=1500(棵)

(3)交流计算方法;(连加、表内乘法等)

(4)总结算法:整百数乘一位数,先用整百数0前面的数与一位数相乘,再在积的末尾添上两个0。

2.算一算,你发现了什么?

(两个数相乘,一个乘数不变,另一个乘数扩大10倍,积也跟着扩大10倍;另一个乘数扩大100倍,积也跟着扩大100倍。)

(三)扩展应用

1.整千数乘一位数:2000×4=

2.整十数乘整十数:30×60=

(四)巩固应用

“练一练”的第1-5题。

(五)回顾整理

通过这节课的学习,你学到了什么?

整十、整百数乘一位数,先用整十、整百数0前面的数与一位数相乘,再在积的末尾添上相应个数的0。

七、板书设计

20×3=60(棵)

500×3=1500(棵)

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